2023年將普發新台幣6000元現金，這次各位家長打算怎麼跟孩子們討論呢？不知道家長們還記得2020年的「三倍卷」是怎麼用呢？是全部給家長全權處理？部份給孩子？還是孩子的全額三倍卷給孩子呢？
兒福聯盟在2020年7月份針對台灣國、高中生三倍券用途進行調查調查:約6成(63.4%)並沒有事先與孩子討論振興券的用途，甚至近1成(8.3%)學生說家長會把券全部拿走，13.3%則是只拿一部分，且僅有12.3%學生表示自己可以全拿。半數以上的家長並不知道如何在日常生活跟孩子討論花錢與分配預算等。
從會花小錢，才能學會花錢
全部都交給父母處理與分配，大孩子覺得不受尊重以外，也少了金錢對話來引導孩子的花錢習慣：分辨需要與想要及建立花錢預算表的概念。所以，2021年的「五倍卷」的使用，我是應用正向教養3步驟跟孩子開啟金錢對話：
1.腦力激盪討論
跟孩子約定一個時間討論：例如周六下午茶的時間，一邊吃餅乾一邊討論。我家「幾乎」（還是會有沒開的時候）每周都開家庭會議，所以也可以放在家庭會議討論。告訴孩子今天的主題是討論：全家人的五倍卷要怎麼使用？
2.分辨「需要」與「想要」
孩子們看到五倍卷新聞時，就已經表示五倍卷要全部自己安排：把全部的5000塊拿去買自己喜歡的東西。善用正向教養的啟發式提問：「這次五倍卷有想買什麼東西嗎？」用問題取代說教，讓孩子更願意分享自己的想法。
孩子們很開心的說：「買樂高新出的玩具，剩下的再買樂高配件。」
我明白孩子們認為5000元是自己的，當然要全部花完。我自己是希望能滿足孩子又能滿足全家人的需求：買到自己喜歡東西，又能一起出去玩，建立美好的童年回憶。對孩子提出我的想法：「我們家很喜歡旅行，有沒有一個安排是可以買到自己想要的東西，又能一起出去玩呢？」
孩子們一開始不肯答應，擔心將部分五倍卷金額分配給旅行，會買不到喜歡的超豪華樂高組。在不知道樂高的價格中討論，也沒有結果。
3.建立花錢預算表的概念
讓孩子們自己上網查到，超豪華樂高組的價格差不多6000塊。他們倆兄弟自己思考與討論：每個人各出3000就可以買到了超豪華樂高組。剩下的兩千如果全部拿去買玩具，就沒有辦法一起去全家旅行。因為很喜歡一起去旅行，所以他們決定把剩下的兩千塊來當旅遊基金。
從2020年「三倍卷」、2021年的「五倍卷」到2023年的「普發6000元現金」，每一次都是培養孩子金錢觀念的機會教育。家長透過金錢對話3步驟：腦力激盪討論、「需要」與「想要」和建立花錢預算表的概念，尊重孩子、傾聽孩子的想法，家長同理與滿足孩子想買玩具的心情，也能日常生活中引導孩子學會需要、想要並合理的安排預算表，從小建立價值觀正確價值觀，讓他們擁有更多學習金錢以及用錢習慣。把每次花錢都是為練習的機會，一次又一次的陪伴練習，孩子就增加認識金錢的機會，從學會花小錢到長大能管理自己的資產。
媽咪老師Cindy
https://www.facebook.com/sweetmommylife
師院美術系，藝大視傳所
原本為幼兒美術老師,
陪伴孩子成長中,學習了正向教養講師,陰瑜珈老師,兒童理財老師。
期望透過推廣家庭教育讓家長們理解與孩子共學共成長的美好。
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